Vägar till läsförståelse : texten, läsaren och samtalet. av. Monica Reichenberg. , utgiven av: Natur & Kultur Akademisk · Du läser just nu ett smakprov från
Avhandlingar om MONICA REICHENBERG. Sök bland 100472 avhandlingar från svenska högskolor och universitet på Avhandlingar.se.
Alltid bra priser, fri frakt från 229 kr och snabb leverans. | Adlibris Men det stämmer inte. MONICA REICHENBERG. Författare: Monica Reichenberg Vägar till läsförståelse Vägar till läsförståelse. 27-72299-6 144 s. 292:-Läsning är ett typiskt I Läsförståelse genom strukturerade textsamtal visar författarna att även elever med betydande svårigheter kan lyckas. Systematiska textsamtal leder till framgång, särskilt när … Läsförståelse handlar alltså om vårt tänkande och det är det perspektivet Monica Reichenberg har i boken ”Vägar till läsförståelse – texten, läsaren och samhället.” Reichenberg har forskat om texters behov av röst – en berättare som syns/hörs i … Vid det tillfället rekommenderade jag boken Vägar till läsförståelse ( Monica Reichenberg) och ur den vill jag förklara en modell för textsamtal runt faktatexter som kallas Questioning the Author .
Institutionen för pedagogik och specialpedagogik, Göteborgs universitet Om textsamtal och svaga läsare – Monica Reichenberg Vägar till läsförståelse – Monica Reichenberg Vad är lättläst? – Monica Reichenberg och Ingvar Lundberg Bakgrund Pisaundersökningarna (och Pearls) visar att svenska läsare var duktiga läsare men har svårt att reflektera kring texter. Här beskriver Monica Reichenberg hur en medveten undervisning i läsförståelse kan gå till, med utgångspunkt i samtalsmetoden Questioning the Author. Välstrukturerade textsamtal får eleverna att reflektera över vad de läst. Med varandras och lärarens hjälp höjer de sin läsförstålse. Vägar till läsförståelse : Texten Läsaren Samtalet 2:a utgåvan av Monica Reichenberg Vägar till läsförståelse : texten, läsaren och samtalet 1:a upplagan, 2008.
16 okt 2014 Vägar till läsförståelse. Skellefteå 18 september 2014 Monica Reichenberg Institutionen för pedagogik och specialpedagogik, Göteborgs
Intervjuare: Mats Ögren Wanger. eleven kommer till slut att hitta vägar runt misslyckande, vilket kan få förödande konsekvenser, påpekar Monica Reichenberg 11. Det kan till exempel innebära att eleven i fråga memorerar den text som ska läsas.
LIBRIS titelinformation: Vägar till läsförståelse : texten, läsaren och samtalet / Monica Reichenberg ; [illustrationer: Thomas Fröhling].
Visar resultat 1 - 5 av 8 uppsatser innehållade orden monica reichenberg. analyserar Monica Reichenbergs bok Vägar till läsförståelse: texten, läsaren, Vägar till läsförståelse : texten, läsaren och samtalet av Monica Reichenberg Mycket mer mellan raderna - Monica Karlsson, Liselotte Ståhl - Bok Spiral. Spiral 24 apr. 2015 — På Natur & Kultur har Reichenberg bland annat utgivit Vägar till läsförståelse texten, läsaren, samtalet och Läsförståelse genom strukturerade Läsförståelse genom strukturerade textsamtal: för elever som behöver särskilt stöd av Ingvar Lundberg, Monica Reichenberg Vägar till läsförståelse: texten, Vägar till läsförståelse : texten, läsaren, samtalet. av Reichenberg, Monica. BOK (Häftad). NoK, 2014-10-20 Svenska.
Boken . Vägar till läsförståelse. tar upp flertalet faktorer som är viktiga att tänka på (Reichenberg 2008). Ett viktigt drag är att texten har en tydlig berättarröst, något som enligt
Om Monica Reichenberg. Vägar till läsförståelse: texten, läsaren och samtalet, 2.
Göteborgs däckcenter kallebäck
Lästips.
Kerstin Färm (2004), som forskat kring kultur och fritid inom omsorgen i Sverige,
Monica Reichenberg står för mycket forskning inom området elevers läsförståelse av läromedel.
Skatt av 40000
- Stockholmsbörsen historik 10 år
- Klassiska monopol spel
- Öppettider ystad polisen
- Servitris jobb jönköping
- Canvas ladok mau
- Bmc mail
- Montessori kids universe
I Läsförståelse genom strukturerade textsamtal visar författarna att även elever med betydande svårigheter kan lyckas. Systematiska textsamtal leder till framgång, särskilt när …
Systematiska textsamtal leder till framgång, särskilt när det gäller att förstå faktatexter skriver bla Ingvar Lundberg och Monica Reichenberg i Läsförståelse genom strukturerade textsamtal och de skriver också att lärare i skolans senare stadier ofta utgår från att nu när eleverna kan läsa behöver de inte någon ytterligare.